삶이란 무엇인가를 읽고 1. 개괄 수전 울프가 쓴 <삶이란 무엇인가>를 읽었다. 저자는 노스캐롤라이나 대학교 철학교수다. 이 책은 프린스턴대학교 인간가치센터가 주관한 '삶의 의미'프로젝트에서 울프 교수가 진행한 강의에 논평을 추가해 새롭게 엮은 것이다. 2. 발췌 '나'라는 인간을 '체험'하는 것, 그것.. 독서일기(인문) 2014.09.21
고금통의를 읽고 1. 개괄 이덕일의 <고금통의>를 읽었다. 어제의 역사는 오늘에도 그 뜻이 통한다. 한국과 중국의 역사에서 교훈을 찾아 오늘의 문제에 적용할 수 있음을 주장한다. 솔로몬도 <전도서>에서 '해 아래 새것이 없다'라면서 '새것이라 할 것이 있으랴. 우리 오래전 세대에서도 있었다'라.. 독서일기(인문) 2014.09.13
무엇이 가치있는 삶인가를 읽고 1. 개괄 로버트 노직이 쓴 <무엇이 가치 있는 삶인가 : 소크라테스의 마지막 질문>을 읽었다. 저자는 미국의 대표적 자유주의 철학자다. 26개의 주제에 대하여 저자의 견해를 밝혔다. 2. 발췌 나는 소크라테스처럼 성찰되지 않은 삶은 살 가치가 없다고 생각하지 않는다. 그것은 지나치.. 독서일기(인문) 2014.09.03
이미지인문학 1을 읽고 1. 개괄 진중권의 <이미지 인문학 1>을 읽었다. 저자는 동양대학교 교양학부 교수다. '과거에는 책이 사람을 형성했다면 오늘날 인간의 의식은 영상으로 빚어진다. 텍스트 중심의 인문학은 이제 이미지와 사운드의 관계 속에서 다시 정의되어야 한다. 이는 이미지에 기초한 새로운 유.. 독서일기(인문) 2014.07.06
말공부를 읽고 1. 개괄 조윤제의 <말공부>를 읽었다. 저자는 뜨인돌출판사 부사장으로 일했고, 현재 기획, 번역, 집필 활동을 하고 있다. 이 책은 대화에는 격이 있어야 하고 말에도 공부가 필요하다는 생각에서 2500년 인문고전에서 말공부 거리를 찾는다. 2. 발췌 천명을 모르면 군자가 될 수 없고 예.. 독서일기(인문) 2014.06.28
걷기, 두 발로 사유하는 철학을 읽고 1. 개괄 프레데리크 그로가 쓴 <걷기, 두 발로 사유하는 철학>을 읽었다. 저자는 프랑스 철학자로서 파리12대학 정치철학 교수로 재직중이다. 이 책은 걷기를 두 발로 사유하는 철학으로 파악한다. 걷기는 순례, 산책, 소요를 포함한다. 니체, 랭보, 루소, 칸트, 소로와 같이 걷기에 철학.. 독서일기(인문) 2014.06.21
에티카를 읽었으나 1. 스피노자 스피노자는 네덜란드 암스테르담의 유대교 집안에서 태어났다. 그는 정통적 교리와 성서 해석에서 벗어나 전통과 권위에 대항했다. 유대교는 그를 파문시켰다. 그는 렌즈 깎는 일로 생계를 유지하면서 몇몇 학생들에게 개인적으로 철학을 가르쳤다. <에티카>는 스피노자.. 독서일기(인문) 2014.04.16
투명사회를 읽고 1. 개괄 현병철의 <투명사회>를 읽었다. 저자는 베를린 예술대학 교수로 재직중인데 <피로사회>란 책으로 독일에서 큰 반향을 일으킨 바 있다. 이 책은 투명사회가 신뢰사회가 아니라, 만인이 만인을 감시하는 새로운 통제사회라고 경고한다. 저자는 20세기 후반부터 사회 전체를 .. 독서일기(인문) 2014.04.11
대통령의 글쓰기 1. 개괄 강원국이 쓴 "대통령의 글쓰기"를 읽었다. 저자는 국민의 정부, 참여정부 시절 청와대 연설비서관실 행정관, 비서관으로 근무하였다. 김대중, 노무현 대통령에게 배우는 사람들을 움직이는 글쓰기 비법이라는 부제가 달려 있다. 연설문 쓰기 방법을 주제로 하면서 국민의 정부, 참.. 독서일기(인문) 2014.03.29
인문학 명강을 읽고 1. 개괄 김상근 교수 외 10인이 지은 <인문학 명강> 서양고전 편을 읽었다. 저자들은 재단법인 플라톤 아카데미가 2013년 상반기 '서양고전, 인간을 말하다'를 주제로 연 인문학 공개강연에서 강연했던 교수, 연구자들인데, 이를 단행본으로 만들었다. 니체, 베토벤, 플라톤, 카프카, 호.. 독서일기(인문) 2014.03.22